[數學思維] 不用公式,采用新加坡數學建模,分分鐘搞定小學應用題2
2019-01-11

先上一道小學應用題,看看如何采用建模思維來解題。

學校圖書館一共有380本書,外語書籍的數量比中文的書籍多30本。那么,圖書館到底有多少本外語書呢?

1.我們先根據題目畫出書籍的建模。

外語書籍比中文多,所以外語的格子畫的長一些。

2.外語書籍比中文書籍多30本。

首先減去30本書,380-30=350本。

現在剩下的2個格子長度一樣,一個格子的數量是350÷2=175。

外語書籍的數量是175+30 = 205,外語書籍一共有205本。

是不是很簡單呢,如果您覺得好,趕緊教孩子吧!

新加坡建模并非咱們想象的特別高大上的數據模型,就是通過一些條形方塊圖將數學問題可視化,上了小學的孩子都能理解。

簡單的計算,“公式"可能會在短期帶來高效率;但是,隨著學習難度的遞增,靠記憶、死記硬背暴露出來的問題就會越來越多。

其中最為根本的一點,以前在—>只會教孩子算術,數學肯定學不好!因為,走歪了……一文就強調的:算術是數學中的語文,背誦而來的算術中,孩子其實沒有培養出真正的數感。

而建模畫圖的好處也會越發顯現出來:將復雜的問題變簡單,同時培養了孩子真正的數感

因為有明顯的長度區別,用數學建模的方法,整個問題都變得直觀又清晰,比起用代數解決的方法簡單了太多,也幾乎難以出錯。

當然這種方法不是萬能的,當涉及到平方、立方、負數等概念的時候,用建模就很難解決了。所以它只適用于小學,中學就退出舞臺了。

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